说明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用(yòng)是(shì)说明方法及作用：举例(lì)子：举出实际事例来(lái)说明(míng)事物，使所要(yào)说(shuō)明的事物(wù)具(jù)体化，以便(biàn)读者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举(jǔ)例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)答题(tí)格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事(shì)例来说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的(de)事(shì)物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事(shì)例的说明(míng)方(fāng)法说(shuō)明事物或事(shì)理，一要注意例(lì)子的代表性，二要注意例子的(de)适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的(de)意思更(gèng)明(míng)确，读者更能理(lǐ)解(jiě)，具体地说明(míng)了说明对(duì)象的(de)特(tè)点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出现(xiàn)云就(jiù)代表(biǎo)将(jiāng)要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应的例(lì)子）

　　举了具体的(de)例子，真实具体有力地说明(míng)了(le)……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说(shuō)明(míng)的内(nèi)容更(gèng)充实具体，更具说(shuō)服力，可以(yǐ)引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名(míng)家名(míng)言(yán)，公(gōng)式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文(wén)章更(gèng)具说服力。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引用古诗：使(shǐ)说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故事使文(wén)章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的(de)张嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加(jiā)文章的说服(fú)力）

　　用(yòng)作引用的说明方(fāng)法能够简洁(jié)，有力地说明事物的(de)……特征，既增强了说服力，又增强(qiáng)了趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同(tóng)或不同的事物、现象加以比(bǐ)较来说明事物特征的(de)说明(míng)方法。

　　说明(míng)某些抽象的或者是(shì)人们比较陌(mò)生的(de)事物，可(kě)以用具体的(de)或者大(dà)家已经熟悉的事物(wù)和(hé)它(tā)比较，使读者通过比较得到具体而(ér)鲜明的印(yìn)象。

　　事物(wù)的特征也往往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以(yǐ)是异类相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行(xíng)比(bǐ)较，突(tū)出强调了(le)说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座桥(qiáo)却(què)从没出(chū)过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（突(tū)出被(bèi)说(shuō)明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要(yào)说明的事物具(jù)体化，还(hái)可(kě)以采用列(liè)数字的(de)方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引(yǐn)用较多的数字(zì)，一定要准确无误，不准确的数(shù)字绝对不能用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列(liè)数(shù)字的方法进行说明，既能准确客观(guān)地反(fǎn)映(yìng)事实情况(kuàng)，又有(yǒu)较(jiào)强的说服力(lì)。

　　更体现了说明(míng)文的准确性(xìng)，准确地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准(zhǔn)确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类(lèi)别：

　　说明事物(wù)的特征，往往(wǎng)从单方面(miàn)不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然(rán)后依照(zhào)类(lèi)别逐一(yī)加(jiā)以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句(jù)：按(àn)屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在(zài)艺术上有(yǒu)雅(yǎ)俗之别，同时(shí)也显露了使用人不同别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了(tóng)的经济与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间的相(xiāng)似之处作(zuò)比较，以突出事物的形状特点，增强说明(míng)的形(xíng)象性和生动性的(de)说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文(wén)中的打比方的(de)说明方法，同修辞(cí)格(gé)上的比喻还有(yǒu)联想是一致的(de)。

　　不同的(de)是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和(hé)借喻(yù)，而说明(míng)多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不(bù)宜(yí)使用。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生动形象地(dì)说(shuō)明了说明对(duì)象的特(tè)点，使说明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说明的对象形象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对象更形象、具体(tǐ)，可以进行(xíng)状(zhuàng)貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生(shēng)动(dòng)形象详(xiáng)细具体地(dì)说明(míng)了……，使被说(shuō)明对象更准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句(jù)：这些石(shí)刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水声(shēng)，有的像注(zhù)视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)被说(shuō)明更具(jù)体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的(de)术语对某一概念的(de)本质(zhì)特征(zhēng)作规定性的(de)说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示(shì)事物(wù)的本(běn)质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对抽象的字(zì)词能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方法，是一(yī)种安排工作进(jìn)程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事(shì)物的某一个(gè)特点(diǎn)做些一(yī)般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者(zhě)在阅读时对抽象的(de)字词能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句(jù)：大(dà)拱(gǒng)的两肩上，各(gè)有(yǒu)两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创造性的设计(jì)，不(bù)但节约了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的(de)时候，还(hái)可以增加桥洞的过水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻洪水对桥身(shēn)的冲击(jī)。

　　同时(shí)，拱上(shàng)加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)读者明白这个设计(jì)的巧妙(miào)之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分复杂的事(shì)物说清楚(chǔ)，就(jiù)可以采用图表法，来弥补单(dān)用(yòng)文字(zì)表达的缺欠，对某些事(shì)物解说(shuō)更直接(jiē)、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出(chū)将来会出(chū)现(xiàn)的情况。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环境来(lái)预设将来可能(néng)要出(chū)现(xiàn)的状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地(dì)球，如果它被(bèi)破坏了，我(wǒ)们别无去处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式

　　说明方法及(jí)其作用答题格(gé)式如下(xià)：

　　1、举(jǔ)例子(zi) ：具体真切地(dì)说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）分门别类加以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象(xiàng)地说(shuō)明该事物的××特点,增(zēng)强了文(wén)章的趣味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体而准(zhǔn)确(què)地说明该事(shì)物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出(chū)强调了被说(shuō)明对(duì)象的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明(míng)科学(xué)的(de)语(yǔ)言对(duì)说明的对(duì)象（或科学(xué)事理(lǐ)）加以揭(jiē)示,从而更科学、早陵(líng)做(zuò)更本(běn)质、更概括地揭示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表(biǎo)：直观(guān)形(xíng)象地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物(别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了wù)的(de)特征(zhēng)（或事(shì)理）加以(yǐ)形象化的描摹(mó),使说明(míng)更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）加以具体的(de)解(jiě)释说明,使(shǐ)说(shuō)明(míng)更通俗(sú)易(yì)懂。

　　11、引用(yòng)说明(míng)：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具体的(de)事(shì)例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是(shì)增(zēng)强说明(míng)的趣味(wèi)性.（引用说明在文(wén)章开头,还起到引出说明(míng)对象(xiàng)的(de)作用）。

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